Un proyecto del CEIP de Cervo consigue la segunda mejor valoración a nivel nacional
El proyecto 'Cada Pinga Conta', presentado dentro del programa Agrupaciones Escolares, junto con los centros educativos CRA La leen (Asturias), CEIP Tagoror (Gran Canaria), CEIP de Cervo (Lugo), CEIP Pintor Sorolla (Elda) y el CEP Antonio de Ulloa (Cartagena), fue aprobado por el Ministerio de Educación con la segunda mejor valoración a nivel nacional.
Cada uno de los centros participantes recibirá una subvención superior a los 10.000 euros para completar el proyecto. Los estudiantes de primaria serán los responsables de llevar a cabo esta importante iniciativa, que finalizará dentro de dos años con una gran movilidad del alumnado de sexto de los cinco centros educativos durante el mes de junio de 2026, en un viaje a los Pirineos.
La elección de la temática del proyecto, 'Cada Pinga Conta', que además coincide con el Proyecto Documental Integrado del centro para este curso, se basa en la necesidad de concienciar a la sociedad sobre la importancia de un uso responsable del agua, uno de los mayores desafíos del siglo XXI a lo que se enfrentará la sociedad y, por tanto, el alumnado. Además, se tendrá en cuenta su integración curricular, dado que el agua es una parte esencial de la química de la vida.
A través de este proyecto, se contribuirá a la adquisición de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. Con todo, el título del proyecto encierra una metáfora, ya que “Cada gota cuenta” hace referencia directa a la inclusión de todos los miembros de las comunidades educativas que forman la agrupación, con un enfoque especial hacia el alumnado más vulnerable.
El proyecto tiene como objetivo trabajar el perfil competencial del alumnado, especialmente en el que respeta a la competencia lingüística, digital, social y ciudadana. La cooperación territorial ampliará el entorno de aprendizaje de todos los miembros de la comunidad educativa, enriqueciendo tanto la formación del profesorado como el proceso de aprendizaje del alumnado de la agrupación.
Todo esto llevará a cabo mediante la implementación de metodologías activas y el fomento de aprendizajes en el ámbito STEAM, desde una perspectiva integradora y de compensación de desigualdades, en la que la inclusión y la equidad serán los principios fundamentales que guiarán la práctica docente y el desarrollo de este proyecto.